historia

a antropofagia

alguns povos praticavam a antropofagia, isto é, tinham o costume de comer carne humana. Por que faziam isso? Acretitavam que, ao comer partes de um sabio, iriam incorporar a sua sabedoria.
Mas esse ritual era tambem de vingança contra um guerreiro de uma tribo inimiga ou mesmo contra um colonizador, a gente branca que tinha vindo para tomar suas terras.

atividades

Baseie-se nas informações deste capitulo e forme uma frase com sentido historico, associando as seguintes palavras:

indios:



europeus:


atividade do livro Conversando sobre Historia pag 18.

ciencias

inverno:

O inverno na região Sul do Brasil é muito frio, enquanto na região Nordeste se caracteriza por ser a epoca das chuvas.
Nas regiões Norte e Nordeste do Brasil há praticamente apanes duas estações: a das chuvas e a das secas.
No inverno os dias os dias são mais curtos, por isso escurece mais cedo.


neve                                                 e                                                         chuva                             

verão

O verão é bem diferente em nosso pais.Enquanto no Nordeste há grandes secas, no Sudeste há muitas chuvas e enchentes.
O verão é a estação mais quente do ano. Nele os dias são mais longos.


chuva                                                                      e                                                                       seca

atividade do livro Porta Aberta de Ciencias 3° ano pag 18

historia

o trabalho na sociedade indigena 

para o indio brasileiro todo dia era feito para se viver em liberdade.

Hans Staden, um alemão nassido em 1510, esteve duas vezes no Brasil, a primeira vez em 1548. Mais tarde, em sua segunda visita ao pais, foi capturado por indios Tupinambá, vivendo algum tempo numa tribo. Quando retornou a Europa, escreveu um livro ilustrado que chamou de Descrição Verdadeira de um pais de Selvagens Nus, Ferozes e Canibais, Situando no Novo Mundo America.

O trabalho entre eles era uma real necessidade para obter o alimento do dia-a-dia não tendo, portanto, a finalidade de acumular riqueza.
A sociedade indijena não juntava  bens e a propria terra des tinada ao plantio pertencia a todos, isto é, a comunidade.
O trabalho era dividido entre homens e mulheres. A produção de arcos e flechas, feitos de material retirado das arvores, e dos mechados de pedra, eram tarefas dos homens, assim como guerrear, caçar e pescar. Tambem fazia parte do trabalho masculino a construção do local de moradia, ou seja, a oca, habitação menor, e a maloca, habitação coletiva que abrigava varias familias, ambas feitas de palha retirada das palmeiras.
já o plantio, os serviços domesticos e o artesanato, que produzia vasos de argila, redes, etc., era serviço das mulheres.
a propria natureza tambem pregava peças: fortes chuvas, grandes sacas, relampagos e trovões. Eles tinham medo ,duvidas de algumas doenças. Para tratar esses males, os indios brasileiros contavam com a experiencia do Pagé, lider espiritual, especialista na arte de curar.

portugues

1-o lobo e o cão

Um lobo e um cão encontraram-se num caminho.Disse o lobo:

-Companheiro, voce esta com otimo especto: gordo, o pelo lustroso... Estou ate com inveja...

-Ora, faça como eu. Respondeu o cão.

-Arranjei um bom amo. Eu tenho comida na hora certa, sou bem tratado... Minha única obrigação é latir a noite quando aparecem ladrões. Venha comigo e voce tera o mesmo tratamento.

O lobo achou ótima a ideia e se puseram a caminho. Mas de repente o lobo reparou numa coisa.

-o que é isso no seu pescoço, amigo?Parece um poco esfolado... Observou ele.

-Bem. Disse o cão - isso é da coleira sabe? Durante o dia meu amo me prende com uma coleira, que é para eu não assustar as pessoas que vem visité-lo. O lobo despediu-se do amigo ali mesmo:

-Vamos esquecer. Disse ele. - Prefiro minha liberdade e a sua fartura.

2-estudando o texto

3- De acordo com o texto O lobo e o cão, responda as perguntas abaixo:

a)o que disse o lobo ao encontrar o cão?

R:

b)que motivos o cão enumerou para convencer o lobo de que a vida que levava era melhor que a dele?

R:

c)o que o lobo observou no pescoço do cão?

R:

d)por que o lobo desistiu de acompanhar o cão?

R:

e)na sua opinião, por que razão o cão aceitava a vida que lhe ofereciam?

R:

4-o que achou da atitude do lobo?

R:

5-os dois animais demonstraram, na historia, algumas qualidade. Quais são elas?Justifique.

R:

6-nas duas frase identifique a fala do lobo e a do cão desenhando ou escrevendo em baixo de cada frase o nome do personagem correspondente (cão ou lobo)

  -vamos esquecer. Prefiro minha liberdade a sua fartura.

  -o que é isso no seu pescoço, amigo? Parece um pouco esfolado...

7-toda fabula transmite um ensinamento. Escreva qual ensinamento que a fabula O lobo e o cão esta transmitindo.

8-esse tipo de ensinamento ou lição de moral é conhecido como proverbio ou dito popular.

a)escreva nas linhas abaixo alguns proverbios que voce conhece

b)escreva nas linhas abaixo o que cada proverbo quer dizer.

atividade do livro linhas entre linhas 4° ano pag 12,13,14 e 16

matematca

coletando dados e comparando 

1- observe o mapa do Brasil abaixo. Nele, pinte o estado onde voce naceu e depois responda:

 

a)quanto estado tem o Brasil?

R:

b)Qual é o maior estado do brasil?

R:

c)Quais os estados vizinhos 

R:

d)quais os estados vizinhos ao estado da Bahia ?

R:

2-faça uma pesquisa em sua sala para descobrir em qual estado nasceram seus colegas de turma. Depois registre em seu caderno

a)o numero de alunos que naceram no mesmo estado que voce;

R:

b)o numero de alunos que nao naceram no mesmo estado de voce;

R:

c)quais foram os estados em quem nasceram os outros alunos de sua sal?pinte os estados no mapa do Brasil abaixo:

atividade do livro coleçao ideias e relações pag 13. continuação na pag 14

ciencias

por que existem diferentes estações?

devido a inclinação do eixo de rotação da terra e de seu movimento de translação, a incidencia da luz solar nos hemisferios é diferente.
por exemplo, enquanto é verão no hemisferio Sul, é inverno no hemisferio Norte. Isso ocorre porque a incidencia da luz do Sol no hemisferio Norte.
De acordo com a incidencia de luz solar em nosso planeta ocorrem as estações do ano:primavera, verão, outono e inverno.

incidencia: reflexo.

representação esquimatica movimento de translação da terra e das estações do ano no hemisfrio Sul.

duração das estações

cada estação do ano possui uma data especifica que pode ser definida pelo deslocamento do Sol ao longo da linha horizonte.

Hemisferio Sul	inicio	Hemisfério norte
primavera	22 ou 23 de setembro	outono
verão	22 ou 23 de dezembro	inverno
outono	20 ou 21 de março	primavera
inverno	22 ou 23 de junho	verão

em dupla

responda:

1-Quando é primavera no hemisferio Sul, qual é a estação no hemisferio Norte?

R:

2-Como voce explica que as imagens caracteristicas do Natal em nosso pais tenham neve e que o Papai Noel use ropas de inverno, se nessa epoca estamos em pleno verão?

R:

as estações e suas caracteristicas

Como são as estações do ano na região em que voce mora?

Elas ocorrem da mesma maneira e na mesma epoca que em outras regiões brasileiras?

Em nosso pais, as estações não acontecem igualmente em todas as regiões. Vamos ver?Primeiro observe a divisão regional de nosso pais

regional:relativo as regiões geograficas brasileiras: Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro-Oeste.

atividade do livro Porta Aberta Ciencias pag 16 e 17

ciencias

as estações do ano

na região em que voce mora existem períodos em que faz mais calor e outros que fazem mais frio?

há épocas em que chove mais e outras em que o clima é mais seco?

por que voce acha que isso ocorre?

hemisferios

para entender como ocorrem as estações do ano, é preciso conhecer as linhas imaginarias que dividem em nosso planeta. Nas duas representações da terra há uma linha imaginaria que divide o nosso planeta em duas parte: hemisferio norte e hemisferio sul

sua vez

a)quais são os hemisferios terrestres?

R:

b)localize o Brasil no mapa-mundi e diga em que hemisferio está localizada a maior parte do nosso pais.

R:

atividade do livro porta aberta ciencias pag 15

historia

os indios viviam em harmonia com a natureza 

sob a orientação do professor, faça a leitura da imagem, e responda oralmente as questões:


Oscar Pereira. Desembarque de Cabral em Porto Seguro (detalhe), 1904. Oleo sobre tela

atividades 

a)quando esse quadro foi pintado?

R:

b)o que ele representa?

R:

c)quando ocorreu o acontecimento retratado nessa imagem?

R:

d)o que voce sabe sobre essa foto?

R:

e)quem são as pessoas no barco?

R:

f)como elas estão vestidas?

R:

g)e as pessoas na praia, do lado esquerdo da pintura?

R:

h)na sua opinião, como as pessoas retratadas se sentirão a respeito nesse encontro?

R:

``imaginei estar perto do paraiso terrestre´´. Dessa forma se expressou o navegador Americano Vespucio quando, por ocasião dos Grandes Descobrimentos, fez o primeiro contato com os indios das Americas.

Na mesma epoca, comunicando por carta ao Rei de Portugal o achamento do Brasil, Pero Vaz de Caminha, assim se referiu sobre os nativos:``Os corpos seus são tão limpos e tão gordos e tão formosos que não podem mais ser´´.

Pero Vaz de caminha era escrivão da frota e tinha a tarefa de registrar o que acontecia na viagem. A carta que ele escreveu contando a noticia da chegada a uma terra desconhecida foi logo levada para o Rei de Portugal. Nessa pintura, do final do seculo XIX, o artista Aurelio de Figueiredo retratou a ``Leitura da Carta da Caminha´´ segundo sua imaginação.

isso foi escrito em 1500, quando os portugueses desembarcaram em Porto Seguro, no sul da Bahia. E importante lembrar que, no passado gordas eram consideradas saudaveis, já que as doenças da época deixavam as pessoas muito magras.

Não só Américo Vespucio e caminha, mas tembem outros europeus, que chegaram ao continente americano, a partir do seculo XVI,ficaram realmente surpresos com os costumes indigenas, bem diferentes dos custumes da Europa.

alguns costumes indigenas 

os padres jesuitas, que vieram de Portugal para divulgar entre os indios a fé cristã, tambem perceberam a perfeita integração dos indios brasileiros com a natureza.

Na verdade, a terra habitada pelos indios era uma grande mãe para seus filhos.Os indios andavam sem roupa, porem com a pele tingida de corantes naturais extraidos das arvores.Alimentavam-se de frutas, peixes e animais coletados na natureza.A caça de animais era feita nas matas. E, nas aguas limpas e saldaveis dos rios, conseguiam os peixes .

A mandioca, de onde se produz a farinha, era cultivada, isto é, obtida com a coleta, como ocorria com a caça e a pesca.

A mandioca é, até hoje, um importante item da alimentação indigena.

Tembem das arvores eram extraidas as raizes medicinais que serviam para o tratamento de suas doenças.

Para esse povo, a agua e as arvores eram presentes dos deuses protetores da vida. Esses deuses estavam presentes na natureza: o sol, a lua, o trovão.

Diversos grupos de indios viviam nessa terra de muitas palmeiras,por essa razão chamada por eles de Pindorama

atividades

1-observe o mapa:

Os indios não formavam uma unica sociedade. Na verdade, existiam diferenças entre tribos, sendo que algumas eram até inimigas. Alguns grupos, no entanto , falavam linguas semelhantes e tinham costumes parecidos como, por exemplo, os de lingua Tupi. Faziam parte do povo Tupi, com o qual os portugueses tiveram o primeiro contato, diversos grupos indigenas, como Tamoios, Tupinamba, Potiguar, Tupiniquim, Carijo e outros.

atividade do livro conversando sobre historia 3° serie pag 8,9,10,12,13 e 14

portugues

produzindo

1-entreviste de 8 a 10 crianças entre 6 a 10 anos para saber quais historias elas conhecem em que o lobo mau é personagem. Registre os resultados na ficha abaixo:

nome	idade	Qual historia voce conhece em que o lobo mau aparece ?

2-a(o) professor (a) organizará a turma em grupos. Junte os resultado da sua pesquisa aos dos colegas do seu grupo e anote:

a)O numero de crianças entrevistadas por idade;

R:

b)os nomes das historias citadas pelas crianças;

R:

c)O nome da historia mais citada pelos entrevistados.

R:

3-escolha, com o grupo, um dos colegas para apresentar os resultados da entrevista aos outros colegas da sala e ouça o resultado dos outros grupos.

4-O resultado das entrevistas dos outros grupos foi o mesmo que o seu grupo?

R:

5-Com o auxílio do(a) professor(a), faça a tabulação dos dados da turma toda ,na tabela abaixo para verificar qual foi a historia mais citada pelas crianças.

Nome da historia	Numero total de crianças

6-Chapeuzinho Vermelho é personagem de um conto de encantamento. Relembre esse conto com sua turma, observando as seguintes etapas:

a)Sente-se em círculo com seus colegas ;

b)a(o) professor(a) sorteará o nome de um dos seus colegas;

c)o colega sorteado deverá iniciar a narrativa;

d)Toda vez que a(o) professor(a) bater palmas,quem estiver á direita do colega que está narrando deve continuar contando a historia.

depois que os colegas relembrarem a historia, o(a) professor(a) organizara grupos de quatro colegas e distribuirá uma folha de cartolina. Cada grupo deverá transforma o conto Chapeuzinho Vermelho numa historia em quadrinhos, dando a ela um desfecho engraçado. Junto com os colegas do grupo, escreva o texto. Depois, combine com eles quem fará as seguintes tarefas:

a)desenhar os quadrinhos e pintar de giz de cera.

b)desenhar o cenário na cartolina.

c)desenhar os personagens no papel sulfite,pintar,recortar e colar no cenario

d)desenhar e recortar balões e escrever a fala dos personagens.

7-depois pronto,apresente o trabalho aos grupos para que eles opinem se o desfecho da historia ficou ou não engraçado.

atividade do livro linhas e entrelinhas pag 10 e 11

matemática

os numeros de nossa indentidade 

trocando ideias

voce possui uma carteira de indentidade ?

R:

sabe para que ela serve?

R:

1-a carteira de indentidade é um documento que serve para identificar as pessoas por causa das informações que ela traz. observe as imagens e responda:



a)quem pertense esse documento?

R:

b)o que é possivél conhecer sobre essa pessoa por meio de carteira de identidade ?

R:

c)qual é a idade da pessoa a quem pertence essa carteira?

R:

d)ele é mais nova do que voce?como é possível saber?

R:

e)escreva todas as informações dessa carteira de identidade nas linhas abaixo, nas   quais foi  necessária a utilização de números. junto com seu professor e colegas, faça a leitura desses numeros.



f)entre as informações dessa carteira de identidade existe a impreção digital da pata direita. a digital é um ``carimbo´´ que nos acompanha por toda a vida. cada pessoa tem uma impreção digital diferente. por esse motivo é uma forma eficiente de identificação.

• carimbe sua empreção digital nesse quadrado a baixoe depois compare-a com do seus colegas da sala.

em toda carteira de identidade há um número  que representa o registro geral (r.g.).por esse numero é possivel identificar o dono do documento

lição de casa

preencha essa carteira de identidade com seus dados. caso não saiba todos pessa ajuda a sua família.

   essa carteira de identidade será valida apenas na sua sala de aula. lembre-se que os numeros do registro geral devem ser diferentes uns dos outros. escola um numero do registro geral com apenas 4 algarismos 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 podendo repeti-los ou não.

     antes de escrever, confira se nenhum colega escolheu o mesmo numero.

• voce sabe o que é preciso para fazer uma carteira de identidade?

voce precisa de:

  -cerdidão de nacimento original e uma copia autenticada;

     -duas fotos 3x4 em preto e branco;

      -uma guia de recolhimento, a venda em qualquer papelaria, preenchida corretamente. com ela, voce paga, em qualquer banco, uma taxa de serviço;

     esses documentos devem ser levados ao setor de identificação mais próxima de sua casa

2-voce sabe o que é uma foto 3x4 para descobrir, meça os lados desta foto e escreva suas conclusões nas linhas abaixo

                                                                    

atividade da coleção ideias e reações matematica pag 6,7,8 e 9

ciencias

ler para recordar

as fases da Lua

  Voce já aprendeu que a lua é o satélite natural da terra e que ela demora quase um mes para girar ao redor de nosso planeta.
   Nesse período a lua passa por varias fases e até parece mudar de forma. No entanto, se ela não tem luz própria, como percebemos essas formas?
   É que as fases  representam quanto da face da lua, iluminada pelo Sol, está na direção da Terra.
    O movimento da Lua ao redor do planeta Terra possibilitou aos seres humanos definir o período de uma semana e de um mes.




em dupla

1-Observe a tabela que representa um mes com 30 dias e responda:

domingo	segunda	Terça	quarta	quinta	saxta	sabado
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

a)que dia do mes será a primeira segunda-feira?

R:

b)quantos dias demorará para chegar a próxima segunda-feira desse mes?

R:

c)o que compreende esses dias?

R:

movimento de translação 

    a Terra, enquanto gira em torno de seu eixo de rotação, também gira em torno do Sol. Esse movimento leva aproximadamente 365 dias e é chamado de translação. Ele define o período de um ano.

representação do movimento de translação da Terra em torno do Sol.

sua vez 

1-leia os nomes dos meses do ano e responda:

Janeiro	Fevereiro	Março
Abril	Maio	Junho
Julho	Agosto	Setembro
Outubro	Novembro	Dezembro

a)Quantos meses tem um ano?

R:

b)Qual é o mes de seu aniversario?

R:

atividade do livro Porta Aberta ciencias 3º ano pag 12,13 e 14